义务教育目的，是让那些缺乏学习天赋乐配资，尤其是思维能力不强的孩子，可以接受到基础教育，作为一种惠及全民的教育机制，保障所有孩子都能够上初中，甚至愿意升学都可以上高中（包括职高），提升整体知识层次的下限。
1、义务教育阶段首先是基础知识的普及，中考是分流而不是选拔，
为什么中考越来越简单，初中的教学目的是让所有孩子都能获得较为浅显的知识，能够具有最基本的知识储备和思维习惯。
即使初中学习难度越来越低，但中考仍然可以有效的进行五五分流乐配资，初中的前50%和后50%学生之间能力差距，要远远大于高中前50%之间的学生差距。如果中考过于注重选拔功能，反而使得后50%的学生吸收知识更为有限。
因此初中难度过高，会造成义务教育阶段分流的学生难以获得知识储备，而前50%学生可以在难度更大的高中阶段进行分层。
2、普及高中为什么不可取，也不现实。
50%的学生初二内容已经是他们的能力极限，比初中知识难度上升几个层次的高中知识乐配资，对于后50%学生完全没有任何学习意义。
中考虽然选拔不出真正的学霸，但足以分流掉不适合读高中的孩子，很多人认为中考分流让很多潜力男孩没有发挥优惠，其实这种可能性很低。我们见到的高中成绩扶摇直上的男生，是因为初中的难度未能充分显示其能力，而排在后50%的学生则是连初中的难度也适用不了。
3、职高和技校为什么学风难以提升？
虽然不是绝对，但成绩落后孩子同样在管理难度上也更大，尤其在没有优生，没有升学前景的情况下，更容易互相产生影响。
初中阶段就分流的孩子，往往不不完全是因为笨，懒惰不爱努力，情绪化等问题更为突出，
4、义务教育阶段的抢跑竞争，是造成整体性内耗的核心原因。
5、没有学习和考试天赋的孩子仍然可能有其他天赋乐配资，但并不大。
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